MANFAAT BELAJAR SENI BAGI ANAK USIA SD

              Manfaat belajar seni bagi anak, beberapa ahli ilmu jiwa (psikologi) maupun dikalangan cendikiawan pendidikan disebutkan bahwa seni itu dimiliki semua orang.

Secara garis besar maanfaat belajar seni rupa dapat diuraikan :

1.      Seni Rupa Sebagai Bahasa Visual

              Hampir bisa dikatakan bahwa prilaku anak dekat dengan kegiatan berkesenian, tiada hari tanpa gambar atau seni. Berseni merupakan kebutuhan anak dalam :

a.       Mengutarakan pendapat

b.      Berkhayal-berimajinasi

c.       Bermain

d.      Belajar

e.       Memahami bentuk yang ada disekitar anak

f.       Merasakan : Kegembiraan,Kesedihan, dan Rasa Keagamaan

              Dalam proses karya seni, pikiran dan perasaan anak aktif  bahkan pikiran anak bercampur dengan perasaanya. Anak pada usia dini belum dapat membedakan makna befikir dengan merasakan : semua masih menyatu dalam kegiatan bersifat refleksi. Alam pikiran dan perasaan anak ini terungkap dalam karya seni rupa anak.

              Proses komunikasi yang terjadi ketika anak menggambar sebenarnya adalah komunikasi intrapersonal yang egois semua kejadian ingin disatukan dalam gambar anak. Komunikasi ini sebagai bahasa rupa (visual), dimana angan dan pkiran diungkapkan lewat bentuk-bentuk. Bisa saja gambar tesebut menjadi suatu bentuk yang tidak kelihatan karena proses yang tidak terkendali.

2.      Seni Membantu Pertumbuhan Mental

              Pada saat anak ingin menyatakan bentuk yang dipikirkan,dirasakan dan dibayangkan. bentuk-bentuk tersebut hadir bersamaan dengan perkembangan usia mental anak

usia anak sekitar 7 samapai 8 tahun merupakan usia perkembangan penalaran anak, pikiran dan perasaan anak pun mulai memisah.pada pandangan psikiologi humanistik dipengaruhi oleh faktor lingkungan.

              Teori psikoanalisis menjelaskan bahwa internal faktor sebagai modal awal, seperti : dasar pikiran,perasaan. Biasanya kedua faktor tersebut berjalan saling mempengaruhi secara seimbang. Misalnya : fisik,intelektual, emosional, dam intrapersonal dan didalam jiwa manusia berkembang kognisi,afeksi dan psikomotor yang mempengaruhi mental dan selanjutnya berpengaruh terhadap cara cipta seni rupa.

              Kecerdasan visual yang ada dalam pelajaran seni rupa sebenarnya dibutuhkan oleh anak dalam menanggapi lingkungan. Berarti pelajaran seni adalah upaya untuk memahami sekeliling melalui latihan daya ingat.

3.      Seni Rupa Membantu Belajar Yang Lain

              Secara garis besar peranan pelajaran seni rupa adalah membantu menggembangkan daya nalar anak. Jikalau pendidikan metematika diutamakan mengembangkan daya pikir, pendidikan sejarah mengembangkan persepsi global perkembangan umat manusia maka pendidikan seni rupa melatih perasaan dan wawasan komperehesif melalui pengalaman bentuk.

4.      Seni Sebagai Media Bermain

              Manusia adalah mahluk bermain, hampir setiap saat orang memerlukan kondisi untuk bermain, kegiatan bermain sebenarnya merupakan pencermatan terhadap bentuk, misalnya : keindahan,konstruksi dan teknologi ataupun proses. Proses ini sering dikatakan sebagai proses karya seni, ditinjau dari proses berkarya, cara cipta seni anak berbeda dengan orang dewasa. Berkarya seni rupa sebenarnya merupakan prilaku biasa, seperti berbicara, bermain dan berkhayal.

              Karya seni rupa difungsikan sebagai ungkapan perasaan, keinginan maupun pandangan terhadap dunia sekelilingnya. Beberapa ahli mengatakan bahwa anak bukan orang dewasa berukuran kecil; melainkan seni rupa anak berbeda dengan orang dewasa

Hakikat belajar seni rupa yang mengutamakan beraktifitas mencipta,menuangkan ide,imajinasi sebagai pembinaan cipta. Mengamati,merasakan dan mengapresiasi objek fisik maupun gerak adalah pembinaan rasa. Sedangkan berkarya dengan baik,tepat bentuk, keterampilan mencipta adalah pembina karsa.

LINGKUNGAN PENDIDIKAN TRIPUSAT

Pendidikan Keluarga, Sekolah dan masyarakat

A.     Keluarga Sekolah dan Masyarakat Sebagai Komponen Sistem Pendidikan

              Hakikat pendidikan berlangsung  sepanjang hayat, dimana pendidikan bisa berlangsung diberbagai lingkungan. Konsep yang sangat terkenal yang dikemukakan Ki. Hajar Dewantara, yaitu pendidikan dilingkungan informal (Keluarga), pendidikan formal (Sekolah), dan pendidikan nonformal (Masyarakaat). Hal ini sesuai juga dengan pasal 13 UURI No 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal.

B.     Keluarga (Lingkungan Pendidikan Informal)

              Keluarga merupakan unit sosial yang terkecil yang bersifat universal atau terdapat disetiap tempat di dunia menurut Kamanto Sunarto (1993) keluarga dibedakan berdasarkan.

·         Keanggotaannya

·         Garis keturunan

·         Pemegang kekuasaan

·         Bentuk perkawinan

·         Status sosial ekonomi

·         Keutuhannya

              Adapun fungsi keluarga antara lain fungsi biologis, ekonomis, edukatif, religius, sosialisasi, rekreasi, dan orientasi.

              Secara kodrati orang tua bertanggung jawab atas pendidikan anak dan atas kasih sayangnya orang tua mendidik anak, pelaksanaan pendidikan keluarga berlangsung secara alamiah tidak dirumuskan secara tersurat tetapi tersirat sehingga tujuan pendidikan dikeluarga umumnya adalah menjadi pribadi yang mantap, beragama, bermaral, dan baik dengan anggota masyarakat yang lain. Namun situasi dan kondisi pada keluarga juga mempengaruhi bagi kualitas pendidikan anak.

C.     Sekolah (Formal)

              Sekolah adalah satuan sosial lembaga sosial yang secara sengaja dibangun sesuai kekhususan tugasnya untuk melaksanakan proses pendidikan, menurut Odang Muchtar (1991). Sekolah dibagi menjadi tiga, yaitu :

Ø  Pendidikan dasar ( SD, MI, SMP, MTS )

Ø  Pendidikan menengah ( SMA, MA, SMK )

Ø  Pendidikan tinggi  ( Institut, Universitas, Akademi, dll )

              Tujuan Sekolah umumnya adalah memberikan bekal kemampuan kepada peserta didik dalam mengembangkan kehidupan sebagai pribadi, masyarakat, warga negara, makhluk Tuhan, dan mempersiakan kejenjang selanjunya.

              Fungsi Sekolah pada umumnya adalah fungsi konservasi, motivasi, moralisasi, sosialisasi, Nasionalisasi, universalisasi,dan profesionalisasi. Demikian halnya dengan kurikulum sesuai dengan pasal 36 UU RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa kurikulum disusun sesuai jenjang pendidikan.

D.     Masyarakat (Nonformal)

              Masyrarakat adalah sekelompok manusia yang berintegrasi secara terorganisasi, menempati daerah tertentu dan mengikuti suatu cara hidup atau budaya tertentu. Di dalam Lingkungan masyarakat setiap orang memperoleh sesuatu yang sifatnya mendidik dari orang-orang yang ada disekitarnya atau melaui interaksi sosial tidak langsung.

Begitu halnya dengan jenjang pendidikan nonformal bisa dijalankan secara tidak terstruktur dan berjenjang atau sebaliknya terstruktur berjenjang.

LANDASAN PENDIDIKAN

Landasan Yuridis dan Landasan Filosofis Pendidikan

A.    Landasan Pendidikan

              Secara leksikal landasasn berarti tumpuan, dasar  atau  alas karena itu landasan merupakan tempat bertumpu, titik tolak atau dasar pijakan.

  Pendidikan merupakan kegiatan seseorang atau sekelompok orang atau lembaga dalam membentuk individu atau sekelompok orang untuk mencapai tujuan pendidikan.

              Landasan pendidikan adalah asumsi-asumsi yang menjadi atau titik tolak dalam rangka praktik pendidikan.

Empat jenis landasan pendidikan yaitu :

1.    Landasan Religius Pendidikan, merupakan asumsi-asumsi yang bersumber dari religi atau agama yang menjadi titik tolak dalam rangka praktik pendididkan.

2.    Landasan Filosofis Pendidiakan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari filsafat yang menjadi titik tolak dalam rangka praktik pendidikan.

3.      Landasan ilmiah Pendidikan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari berbagai cabang atau disiplin ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka praktik pendidikan. Tergolong kedalam landasan ilmiah antara lain :

a.       Landasan psikologis pendidikan

b.      Labdasan sosiologis pendidikan

c.       Landasan antropologi pendidikan

d.      Landasn histori pendidikan

4.   Landasan Yuridis atau Hukum,  yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku yang menjadi titik tolak dalam rangka pendidikan.

              Funsi landasan pendidikan adalah memberikan landasan pijakan atau titik tolak bagi seseorang sekelompok orang atau lembaga dalam rangka praktik pendidikan.

B.     Landasan Yuridis pendidikan

    Landasan yuridis pendidikan adalah seperangkat asumsi yang bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku. Sebagai titik tolak dalam rangka penegelolaan, penyelenggaraan, dan kegiatan pendidikan dalam suatu sistem pendidikan nasional.

Landasan yuridis sistem pendidikan Nasional Indonesia antara lain :

1.      UUD 1945

2.      UU No 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional

3.      PP No 27 tahun 1990 tentang pendidikan prasekolah

4.      PP No 28 tahun 1990 tentang pendidikan dasar

5.      PP No 28 tahun 1990 tentang pendidikan menengah

6.      PP No 30 dan 31 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi

              Landasan yuridis pendidikan bersifat ideal dan normatif, artinya sesuatu yang diharapkan dilaksanakan dan mengikat untuk dilaksanakan oleh setiap penyelenggara, pengelola, dan pelaksana pendidikan didalam sistem pendidikan Nasional.

              Dasar pendidikan Nasional Indonesia adalah pancasila didalam pembukuan UUD 1945 tersirat cita-cita pendidikan Nasional yakni untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pasal 31 UUD 1945 secara tersurat menyatakan :

1.      Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan.

2.      Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.

3.  Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan Nasional, dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur undang-undang.

4.      Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20 % dari APBN dan APBD untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan Nasional.

              Fungsi pendidikan nasional adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, demokratis serta bertanggung jawab.

C.    Landasan Filosofis Pendidikan

              Landasan filosofis pendidikan merupakan seperangkat asumsi pendidikan yang di deduksi dari asumsi-asumsi filsafat umum (metafisika, epistemologi, dan aksiologi) yang brsifat preskriptif dari suatu aliran filsafat tertentu.

              Epistemologi (hakikat pengetahuan) segala pengetahuan hakikatnya bersumber dari tuhan YME. Kebenaran pengetahuan ada yang bersifat mutlak( seperti dalam pengetahuan keagamaan/ revealed knowledge). Tetapi ada pula yang bersifat relatif (seperti dalam pengetahuan ilmiah sebagai hasil upaya manusia melaui riset).

              Aksiologi (hakikat nilai) sumber segala nilai hakikatnya adalah tuhan YME. Nilai-nilai individual dan nilai-nilai sosial tidak boleh bertentangan dengan nilai-nilai tuhan (agama).

              Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.

              Tujuan pendidikan bertujuan berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME.

Kurikulum pendidikan disusun sesuai jenjang pendidikan dalam kerangka negara kesatuan Republik Indonesia. Metode penddidikan berbagai metode pendidikan yang ada merupakan alternatif untuk diaplikasikan.

Siapa Dian Mayasari?

Salah satu wanita ini memang tidak cukup terkenal, dia bukan seorang selebritis ataupun wanita-wanita lainnya yang sering muncul dimedia. Dian adalah seorang wanita muda yang berumur 23 tahun, dia pribadi yang penuh semangat dan tentunya percaya akan kekuatan mimpi.
Saat ini Dian menjabat sebagai salahsatu Microsoft Student Partner Regional Jabodetabek dan dia juga salahsatu mahasiswi aktif di Universitas Ibn Kholdun Bogor.
baru-baru ini Dian mendapatkan juara terfavorite diajang Blog competion with Microsoft yang diadakan oleh MUGI UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

  

Dian Mayasari  disebelah kanan